中国家长历来重视子女的"财运"发展，这不仅关乎物质积累，更折射出对后代成长质量的期待，传统面相学认为，耳垂厚实、额头方正饱满的孩子可能具备良好财缘,但这种玄学判断正逐步让位于更科学的认知体系。
从生理心理学的角度看，所谓"财运"佳的孩子常具备三个特质：手部动作协调性强、专注力持续时间长、语言表达能力突出，日本早稻田大学研究显示，这些孩子在大脑前额叶发育测试中表现优异，前额叶负责的逻辑思维和决策能力,恰恰是培养财商的重要基础。
民间流传的"手指缝隙大漏财"等说法值得商榷，美国儿童行为学家詹姆斯·卡尔顿通过十年追踪发现，财商与手指形态无关，而与零花钱管理训练密切相关，在6-12岁阶段接受系统理财教育的儿童，成年后资产积累量比同龄人平均高出32%。
科学的培养体系应当包含三个维度：首先在6-8岁建立货币认知，通过超市购物游戏认识等价交换；9-11岁引入储蓄概念，建议准备三个存钱罐区分消费、储蓄和公益；12岁以上可接触虚拟投资，用模拟炒股软件理解风险管理，新加坡国立大学开发的ChildFinance模型证实，这套训练能使孩子的金钱决策错误率降低47%。
值得注意的是，传统观念中"财运"好的某些表现可能暗藏隐患，例如格外精于计算的"小财迷"，如果缺乏正确引导，可能形成自私倾向，斯坦福大学的社会实验揭示，过度强调物质获取的孩子，在同理心测试中的得分比正常值低18.6%。
现代教育倡导的"正财运"培养，应当注重五个平衡：消费与储蓄的平衡、自我需求与他人利益的平衡、物质追求与精神满足的平衡、短期收益与长期价值的平衡、金钱获取与劳动付出的平衡，当孩子能将零用钱的30%用于公益活动，并能清晰解释自己的消费选择时，就意味着初步形成了健康的财富观，这种能力的培养，远比简单判断"财运"吉凶更有现实意义。
